現在個別的大學生,真是讓人失望！

sjkabc

現在的大學生,真是讓人失望！10月過了以后，單位里面來了不少大學生過來實習，我不得不說，現在的大學生真的讓人失望。
事件1、沒有組織紀律性  吃飯的時候是排隊進食堂，每人端一個盤子飯菜湯吃飯的。可是這些大學生，進去不排隊還別提，吃飯的時候唧唧喳喳，唉，鬼子科長、主任、廠長看了直搖頭，回頭就寫下通知，吃飯不要喧嘩。廠都開了12年了，第一次出這樣的通知，給中國人民“長臉”啊！！其他遲到早退，衣冠不整……多了，鬼子都寫通知了。
事件2、喜歡隨便亂動人家東西   鬼子科長半年前回去買了臺SONY的筆記本電腦，很小的UMPC,一直放在他腰包里面當PDA用，這一天下班以后加班，鬼子走開上廁所。剛來的一個家伙沒事看見放在桌子上的筆記本，就拿出來看看。這個時候剛好鬼子出來看見，他隨手一扔，沒有掉地上，砸在水杯邊，水濺了出來。第二天直接FIRE。后來通過翻譯，鬼子開會提出沒有經過許可不許隨意動別人東西。并口頭通知每個員工。長臉啊！！
; L! R. {3 {' Y8 Z) @. p事件3、不愛惜東西  公司一臺日本島津X光機器，上面有一臺DELL的電腦，放在車間里做透視用的，沒有密碼。一個家伙沒事干，拿了盜版盤在夜班玩，中毒，X光掃描軟件都破壞了，系統重裝還是小事，那個軟件壞了，上海島津來人，呵呵，獅子張嘴嚇死你！FIRE了！
事件4、不懂裝懂，不愛學習  廠里替日本客戶加工的材料有S45C和SUM24L,是兩個不同的材料，進車間學習的時候給他材料介紹，不看。結果干活的時候沒有看，呵呵3噸多啊！全部混了。現在鬼子科長還逼我想辦法分開這兩種不同的料，要不就全部報廢，損失哦！！人直接Fire!
% B5 M0 x2 x1 \8 _2 K     還有 其他車間里面一臺美國產的設備上一根絲杠斷了，國內沒有代理，鬼子聞訊了日本的代理要一個月才好買回來，于是決定自己做。長度1英尺，兩頭有螺紋，很簡單的東西，只是暫時頂下就完了，沒有必要很好的。我在倉庫里面找了半天只找到了不到280的棍子，算了下把螺紋放短點就湊合了。做吧，給了個大學生，呵呵，簡單，那話說的我都高興，瞧現在的大學生，聰明啊！半天了，做完了，我去拿，怎么短了點，量了下，255,我給的是280的棍子，怎么了？？呵呵，回答沒有把我氣死。誒，不是一英尺嗎？25.4X10=254,長了一個毫米。沒錯啊！主啊！這樣的人……無言，花錢再買了根料，自己動手吧！先說明，本人中專學歷，文化沒有他高，但是至少我知道一英尺是25.4X12=304.8，人后來被我趕到裝配線去干活了！
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還有其他許多事情，不說了！！
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, m7 O, q7 t! V/ W( s( w* r[ 本帖最后由 憨老馬 于 2007-12-20 11:44 編輯 ]

揚天測量

其實你說的大多和學歷無關，都是人的基本素養問題，我也很感慨，感覺我們整個國家的國民道德方面的素質在下降

sjkabc

樓上說的有道理啊！鬼子每天上班到車間，每個人都用中文說早安，辛苦啦。可是我們呢？？設備用完下班，不去擦，鬼子每天下班以后義務加班拿布擦，72歲的老頭了，擦到頭上出汗。無語……

cyh430

汗顏!!
% Y& Z3 ~+ R- d+ i7 [2 Z& r一直沒留意:一英尺是25.4X12=304.8!
  D3 A. M9 u- w2 M平時習慣性思維是10進!好在平時很少用英制設計繪圖!
真正要英美制轉換成公制時,自己會查資料復核后才做!
我設計服裝機械時,一系列產品寬度總習慣相差12英寸.
  O4 \) w, B4 O, w  ^$ |6 g這是之前前輩傳承下來.一直至今以為這是行規習慣.
原來是英美制問題.就雷同于公制10進制時.慣以整取以
* E- {0 x- @2 s* Y4 t8 e7 S: [0或5結尾一樣!
3 `& m9 }0 q! I這的確是因習慣性思維造成的!
6 B5 \6 L7 X0 q6 C& N0 U0 p經樓主這一貼,深刻了!

設計小師

公司沒做好培訓也有很大關系了,年輕人有幾個不好動的!!!

free

初生牛犢，，，，，，，，，，，

卓信

這個不能怪大學生，不能一棍子打死。或者說現在的年輕人都這樣，是一個大的環境造成的。鬼子的傳統比較咱們繼承的好，沒辦法，咱們現在是處于社會變革時期，很多東西都是暫時的。

鬼狼

現在不是動不動就提80后嗎,我個人認為這都是必然的,現在一家基本上都是一個,所以公眾意識就不強,現在的學校教育體制也存在著很大的問題,
1 v  J% v* t& P: p, \% R5 e- f. r如果拿日本或韓國的企業管理方法來管理,非鬧出國際糾紛來.所以現在的很多企業都不愿意用剛畢業的學生,原因就是既不能創造價值,還難于管理.
: M' r7 c2 M. {8 u/ U8 f在校的學生們,擔心一下你們的前途吧

逆風飛揚

學校教育體制確實存在著很大的問題,
比如:我們重視各種技能比賽,但我們顧不過來生產型學生的培養!
# m1 Q" k' U, \/ R         我們培養學生的職業道德,但他們還會受到他人的影響!
但整個社會,還是存在很多影響到他們的因素的!
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憨老馬

原帖由 卓信 于 2007-12-20 15:01 發表
! ?- d6 j; k, @2 A7 ~3 D這個不能怪大學生，不能一棍子打死。或者說現在的年輕人都這樣，是一個大的環境造成的。鬼子的傳統比較咱們繼承的好，沒辦法，咱們現在是處于社會變革時期，很多東西都是暫時的。

    凡事無絕對，所以我在本帖的名字上加上了“個別”二字。
7 \0 G5 i' k- y8 b    我不否認有的同學如樓主所描述的一樣，但是也有很多上進的同學的。我公司近兩年陸續招聘了一些，基本表現良好，個別技術上不不盡人意，但是只要他努力，有進取心，我們都是愿意給機會培訓他們的。有的人在一些崗位上表現不佳，但是調去另以個崗位有可能非常出色的。管理學上有講：沒有不稱職的員工，只有不稱職的領導。還有：什么樣的領導，就有什么樣的員工。
    請我們行業的老行專們，以多一點包容、多一分理解的心態，來好好善待我們未來的接班人，畢竟我們已經在有幾十的經歷了，還可以再有個幾十年嗎？擔子是始終要交出去的，如果每樣事情都用老眼光去看待、去苛求，第一對他們不公平，因為他們沒有經驗，很多事情都不懂。但這不是過錯啊！第二這樣會制約了他們創新的積極性，這才是最為重要的。為什么現在很多人說，我們行業的的人只會在舊框框里打轉，我想跟我們以前所受的教育很有關系，師傅說一，徒弟不能說二。
    今天跟老板商談，定下明年的目標，就是培養新人，接班。