有限元節(jié)點(diǎn)方程怎么理解？

andyany

2266998 發(fā)表于 2012-11-22 17:27
實(shí)際是理解一個(gè)‘虛擬’的問題，一個(gè)物體分成多塊，塊之間用一個(gè)想象的‘節(jié)點(diǎn)’加以聯(lián)系，塊群之所以可以連 ...

* U7 c+ b9 J& I素材用節(jié)點(diǎn)位移表示單元內(nèi)部的應(yīng)力和應(yīng)變。那么除了兩頭，中間節(jié)點(diǎn)的位移已經(jīng)和相鄰單元發(fā)生了關(guān)系，這算不算連續(xù)呢？
6 g" J# u9 z4 J0 E3 f' r2 x而紅框方程的實(shí)質(zhì)，其實(shí)是力的連續(xù)。難道說連續(xù)分兩個(gè)方面，一個(gè)是位移的連續(xù)，一個(gè)是力的連續(xù)？
謝謝大俠！
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2266998

andyany 發(fā)表于 2012-11-24 12:55
素材用節(jié)點(diǎn)位移表示單元內(nèi)部的應(yīng)力和應(yīng)變。那么除了兩頭，中間節(jié)點(diǎn)的位移已經(jīng)和相鄰單元發(fā)生了關(guān)系，這算 ...

大蝦，你這么理解這個(gè)東西，

位移是一個(gè)函數(shù)，與‘切片’的多少有關(guān)系，

  T9 l# e9 X/ V8 }力是一個(gè)平衡，即對(duì)一個(gè)‘塊’，展開平衡分析，
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這種單向‘多片體’，你這么玩，買一個(gè)長的切片面包，用繩子拴起來，掛在餐桌前，把每片之間拉開距離，用繩結(jié)檔住，每個(gè)繩結(jié)是一個(gè)‘節(jié)點(diǎn)’，你觀察一下那個(gè)東西，早餐吃完了，就全理解了，哈哈，

我就是這么玩的，
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分析‘塊’，買一個(gè)燒雞，剁開，用繩子拴成網(wǎng)狀，互相連接，觀察一下，一邊觀察，一邊吃，吃完了，就讀懂有限元了，比教授講三個(gè)月還容易理解，
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哈，你可以試驗(yàn)一下，哪里不成，再論
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andyany

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2266998 發(fā)表于 2012-11-24 14:02
大蝦，你這么理解這個(gè)東西，
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位移是一個(gè)函數(shù)，與‘切片’的多少有關(guān)系，

面試時(shí)，我經(jīng)常把“理論聯(lián)系實(shí)際”作為自己的招牌。工作中也一樣。并用“這是一句老話”來加強(qiáng)威力。
您這個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的講法就像是大餐，我還得消化消化。
7 N8 }9 _: }6 k5 }# N* \只有一個(gè)感覺——有限元其實(shí)是用質(zhì)點(diǎn)-質(zhì)量-彈簧系統(tǒng)近似被分析對(duì)象，管他是什么桿梁，還是什么盤塊什么的。單方向的，每個(gè)單元是一個(gè)質(zhì)量彈簧，節(jié)點(diǎn)是彈簧的兩端，質(zhì)量嘛，只要在本彈簧上就可以。
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謝謝您，叫我小安就可以。因?yàn)槲倚瞻病:soso_e113:}

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真是傷心啊，學(xué)的都還給老師了