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讀書到底有沒有用?

 火.. [復制鏈接]
1#
發(fā)表于 2022-5-20 05:59:38 | 只看該作者 |只看大圖 |倒序瀏覽 |閱讀模式
首先說一下,這個讀書,指的是讀教科書,也就是學校書本上學的東西。而所謂的有用,對于普通人而言就是能否通過讀書獲得金錢地位,也就是常說的知識改變命運。
; U, k& A: ?9 p7 I0 p) u, b 先看幾組數(shù)據(jù),根據(jù)第七次人口普查,全國大學(包括大專及以上)文化程度人口為218360767人,也就是大概2.18億。
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* ]* v9 {! o1 I- q' I6 l# ^* U2 z在看一下收入水平。全國月收入達到個稅起征點5000元的人數(shù)大概是6300多萬,其中月薪超過1萬以上的,大概是1000-2000萬之間,就算2000萬好了。假設月薪一萬以上的人群都是大學文化,按照比例計算,通過讀書獲得成功的只占10%,這樣的概率讓我聯(lián)想到另外一個場合,那就是我國股市,散戶在股市有個規(guī)律,那就是一賺二平七虧。2 ^% P: O! `, o( }* F; d8 |0 g
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股市里面賺錢的只有兩種人,一種是天才,還有一種就是心態(tài)超好,有一套自己行之有效的交易體系,并且能嚴格遵守的。同樣相對應的,通過讀書改變命運的,也只有那些高智商,高逆商的極少數(shù)人。即便是這樣的人群,獲得大學文憑以后,也要通過公務員考試或者知名大企業(yè)的入職考試這樣的途徑,才能實現(xiàn)命運的改變。畢竟現(xiàn)在流行一句話,人生的歸宿是天堂,宇宙的盡頭是編制。9 N) H1 A+ V/ l; {! D$ \0 b3 Z
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寫到這里,相信肯定有不少社友提出反對意見,上學讀書不僅僅是為了金錢,而是為了獲取知識,提高認知,開拓視野,提升思維等等,在工作,生活中得以應用。起初我也是這樣想的,可當我工作了數(shù)年以后,發(fā)現(xiàn)學校里面學的東西幾乎根本用不到。比如我學的是機械,干的也是機械行業(yè),雖然是操作工,可總算是專業(yè)對口吧,可實際上除了用到一點點簡單的看圖和加減乘除運算,其他的幾乎毫無用處,比如什么理論力學,材料力學,機械原理,電工學等等,難道加工零件時還會對工件進行受力分析,計算一刀下去多少牛頓的力嗎?7 n- B- r9 l% A  h! q( u" A

5 O; M+ J) o* C而且隨著時間的推移,學的這些東西已經(jīng)基本上忘光了。如果說專業(yè)課程可能存在理論與實踐脫節(jié)導致在工作當中用不上,那么從小學開始學的那些文化課程總應該對生活有所幫助吧!可我回想起來,貌似也沒起到啥作用吧!既不能解決我的生存問題,也不能提高我的生活水平。比如,背誦了那么多詩詞課文,數(shù)學公式,英語單詞等等,現(xiàn)在看來除了增加大腦的負擔,浪費時間以外,幾乎沒有實用價值。比如世界最高峰是珠穆朗瑪峰,月球離地球是38萬公里,f=GMm/r2等等,知道這些又不能當飯吃,難道是將來有機會去登最高峰還是有機會去月球呢?' S$ V* N, O' i* s& w0 ~0 B+ X
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所以,我一直很困惑,為什么我用一生中最寶貴的青春時光,去學習這輩子都用不到的東西呢?直到后來我看了一篇關于現(xiàn)代教育模式的文章才恍然大悟。
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, j- A# K; X  x5 `! x整個東亞現(xiàn)代化教育,本質(zhì)上都是起源于普魯士教育模式。再加上了東亞儒家和科技傳統(tǒng),對于有的國家來說又加上了蘇聯(lián)教育的實用速成導向和思想教育功能。
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4 [4 G( h+ h6 o/ C9 w0 b* W課堂教學模式,是在18世紀由普魯士人最先實施的。這個模式的初衷并不是為了教育出獨立思考的學生,而是培養(yǎng)忠誠且易于管理的國民。(后面幾句感覺不太適合復制,原文頭條上有)。 后來美國科學管理之父泰勒進一步改造了教育體系,最終目的是為了工業(yè)化時代輸送各行各業(yè)需要的標準化人才。說的直白些,就是為各行各業(yè)培養(yǎng)打工人,因為社會需要這些人員來維持正常的運轉(zhuǎn)。 就像A股的目的并不是為了讓大部分散戶投資賺錢,而是為了融資,  學校里的讀書考試,也不是讓你發(fā)家致富,而是為了國家篩選人才。需要說一下,我可不是在宣揚讀書無用論,只是在闡述一個事實而已,因為我感覺現(xiàn)在很多媒體過分夸大了讀書的作用,經(jīng)常看到一些評論,說什么吃不了讀書的苦,就要吃生活的苦,估計這個是還在校園的孩子,聽了老師勸他學習的話就記,以為只要刻苦讀書,就萬事大吉了。殊不知就算吃了學習的苦,生活中要吃的苦依然跑不了,而且很多事情更要看天賦,不是說光吃苦就行了。
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6 N' V5 R/ k' H" M* _" c: D5 e那么既然讀書并不能絕對保證發(fā)家致富,改變命運,那么究竟還要不要讀書呢?   當然要啊!就像我今年買股票基金,不但沒能賺錢,還虧了不少,可我依然沒有放棄,我們可以換一個思路。我們可以把炒股,看作是大型在線網(wǎng)絡充值游戲,那樣是不是一下子就心平氣和了!同樣道理,也可以把上學讀書當作是同城線下真實交友平臺,匹配到的都是和你年齡,智商差不多的男女同學,人民幣玩家除外。哈哈????,開個玩笑而已。
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說實話,以我個人的看法,上學讀書還是要的,畢竟現(xiàn)在是文憑社會,學歷已經(jīng)是最基本的要求了。只是在學校讀書的時候,要有選擇,專業(yè)知識方面還是要好好學,適合自己的,擅長的,感興趣的,有發(fā)展前景的,一定要認真去讀,要學以致用,只有經(jīng)常用到的知識才能真正掌握牢固。  摒棄學校里面學的那些價值觀的課程,(應付考試可以,但是別當真),因為學校里面的那些價值觀太理想化,貌似是在培養(yǎng)圣人! 對于我們普通人而言,如何能夠更好的生存才是切切實實的問題。舉個簡單的小例子,比如我們要做一個誠實守信的人,但是你誠實守信了,別人沒有誠實守信那怎么辦,學校里可沒教。
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如果真喜歡讀書,這方面的書籍,還是建議讀流傳多年的經(jīng)典書籍,畢竟經(jīng)過時間檢驗的書才有價值。
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不知不覺,居然已經(jīng)是深夜了,那就送上我在天涯上看到過的一句話,有文化和文化的區(qū)別在于能否獨立思考。
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2#
發(fā)表于 2022-5-20 07:28:39 | 只看該作者
寫得很好~
- W( ~: x- w0 \  t大學畢業(yè)以后,最關鍵的一條就是勇于實踐!
9 l8 n3 @0 {5 x2 }' a什么是實踐?多走幾個地方,多接觸各種人,多參觀幾個企業(yè),多做幾個產(chǎn)品,多解決幾個具體問題,多換幾個崗位比如搞技術的也關心一下市場和銷售,多關心一下其它行業(yè),炒股基金什么的也去感覺一下,創(chuàng)業(yè)就算不能試試也可以和創(chuàng)業(yè)者聊一下。。。。。。* C) G/ T+ [6 k7 p& p
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讀了那么多年的書以后,大腦對于來自書本的刺激可能已經(jīng)麻木了,不敏感了,所以就要投入實踐,接受實踐的刺激。這樣才能進步,才能對過去所學的進行反思。接近30歲逐步穩(wěn)定下來,找準一個方向,找準自己的位置,深入地搞下去。
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指望讀一點書就有多少回報,這想法本身是錯誤的。讀書就是給你一點知識基礎和方法論而已,主要還是投入實踐反思總結(jié)提高。實踐才是主戰(zhàn)場!
3#
發(fā)表于 2022-5-20 07:31:51 | 只看該作者
學校里的教科書還是有用的,起碼他提供了基礎理論,現(xiàn)實中遇到的很多問題其實都需要基礎理論來解釋,但是很多人知道怎么做,不知道為什么這么做。
4#
發(fā)表于 2022-5-20 07:56:39 | 只看該作者
有文化和文化的區(qū)別在于能否獨立思考。
5#
發(fā)表于 2022-5-20 08:08:41 | 只看該作者
思考的很深入,寫的很好
6#
發(fā)表于 2022-5-20 08:27:10 | 只看該作者
教科書上的東西還是很有必要的,最起碼告訴你這個領域發(fā)展的過去、現(xiàn)在和未來。讓你在投入細分領域的實踐時,有比別人更多的優(yōu)勢。很多老一輩人沒有專業(yè)技術基礎,只能按照師傅帶徒弟式的經(jīng)驗相傳,并不能從底層原理上分析為什么這么干,更少有能顛覆行業(yè)運作方式的情況出現(xiàn)。也不是說我們這些上過大學的就是奔著顛覆行業(yè)現(xiàn)狀來的,但是不可否認很多細分領域顛覆行業(yè)現(xiàn)狀、打破壟斷的都缺少不了有文化積累和實踐的技術人才。樓主能有這樣的困惑很自然,到最后的思想轉(zhuǎn)變也很正確。很多事情都是如此,看破了感覺好像毫無意義,但是它必須這樣存在,可以變化的是我們做事的心態(tài),得到的體驗也可以完全不同。
7#
發(fā)表于 2022-5-20 08:31:04 | 只看該作者
強烈建議將義務教育階段的政治課改為邏輯學。

點評

現(xiàn)在思政已經(jīng)在數(shù)學物理生物課里面參雜地給我們學了,不僅沒有減弱還強化了,說明過去的方式已經(jīng)沒那么大用處了  發(fā)表于 2022-5-26 14:52
你這個想法很危險,它們只需要我們聽話即可,千萬不要覺醒,否則你的痛苦會大于快樂  發(fā)表于 2022-5-22 13:55
美國人歐洲人也沒幾個學什么馬哲吧,他們反洗腦能力比我們?nèi)绾巍?nbsp; 發(fā)表于 2022-5-22 08:59
文革時期,國家的大是大非是什么呢,你贊成嗎?  發(fā)表于 2022-5-22 08:59
洗腦還是要洗的,無非就是現(xiàn)在洗不干凈了  發(fā)表于 2022-5-20 21:59
對也不對,國家立場不一定是我的立場;但是在大是大非上,國家的立場肯定是我的立場。  發(fā)表于 2022-5-20 16:24
割裂感太嚴重。有時候和別人討論時事,遇到他們不中意聽得事實,經(jīng)常會冒出:國家的立場就是我的立場,國家的決定就是對的。討論民生時又會出現(xiàn):哀其不幸,怒其不爭這樣的想法。說到底就是沒有自己的底層邏輯  發(fā)表于 2022-5-20 09:44
我覺得馬哲里面的認識論,是讓人具備反洗腦最厲害的理論,學學挺好的  發(fā)表于 2022-5-20 09:43
你要反對洗腦?  發(fā)表于 2022-5-20 08:52
8#
發(fā)表于 2022-5-20 08:39:52 | 只看該作者
有帶疑問的思考就好。
5 @2 F1 m6 z. m6 S/ ^& @; j就以你說的教科書來說,理科是工具,提高判斷,邏輯思維能力。文科是提高欣賞,表達,思考方法的能力。從小學這些東西,很多已經(jīng)潛默在你腦中,用的時候自然就用上了,未用上的并不是沒用,而是你暫時沒用上。
, H. Y. D! {/ ^1 n8 m2 {; ?5 q/ _4 J不管是誰,不可能用到所有學過的知識,知識是武裝頭腦的,跟你提到的一樣,提高認知,提升思維,開拓視野。金錢來衡量成就,確實很多時候與讀書多少無關。
2 r7 L) w$ f1 l0 ^- q" _# I說一個在普遍不過的例子,觀察身邊你認為還算可以的,你看他學的專業(yè)和他現(xiàn)在的工作是否對口,超過40%就當我沒說。然后再看看你沒讀書的同學和讀書的同學,別抬杠說某個發(fā)財?shù)臎]讀什么書,按統(tǒng)計來算。這兩個數(shù)據(jù)起碼是讀書最樸素的好處。
9#
發(fā)表于 2022-5-20 08:40:44 | 只看該作者
樓主思想深刻,我們的教育系統(tǒng)確實是:為國選材,想要實現(xiàn)自己的理想,還得靠自己的折騰。
10#
發(fā)表于 2022-5-20 08:49:51 | 只看該作者
你讀的書,其實就是統(tǒng)治階級在你腦子里塞的屎。
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