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這里所謂“四邊形”即是指國內(nèi)普遍存在的“執(zhí)行ISO質(zhì)量管理體系”下的機(jī)械設(shè)備制造企業(yè)的生產(chǎn)流程。“邊設(shè)計(jì)，邊采購，邊生產(chǎn)，邊修改”。$ i- I1 `6 L' Y1 E$ A2 e
& N% \! f! `/ U% r1 Y& d9 g （管中窺豹德國貨與大陸貨）樓主覺得其間存在最主要的區(qū)別或是差距的原因是一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)，政治導(dǎo)向原因或說是社會發(fā)展階段的層次差距問題。也有人認(rèn)為這是民族文化傳承上的區(qū)別。
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/ j& n: u$ j6 H% a) w 技術(shù)人員的專注度或?qū)I(yè)度以及企業(yè)決策者的企業(yè)發(fā)展理念與國家的政治經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向處于一種惡性循環(huán)的狀態(tài)。作為國家的監(jiān)督和執(zhí)行機(jī)構(gòu)更側(cè)重的往往是企業(yè)稅收，以及擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模后帶來的工作崗位人員安置情況。而企業(yè)的決策者關(guān)乎的第一要素往往是企業(yè)運(yùn)作所帶來的直接經(jīng)濟(jì)效益。考慮的是如何在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)，政治模式下以最短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)最大的財(cái)富積累。而在這兩組要素的直接影響下發(fā)酵的就是一種急功近利，舍本逐末的社會發(fā)展姿態(tài)。其作用到國家教育機(jī)構(gòu)中產(chǎn)生的就是專而不專，精而不精這么一種狀況。就拿一般大學(xué)里的機(jī)械系機(jī)電一體化專業(yè)來說，我至今還記得的專業(yè)性課程就有（機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，金屬材料與熱處理，工程力學(xué)，公差配合與技術(shù)測量，機(jī)械制圖，AUTOCAD基礎(chǔ)，機(jī)械加工工藝，電機(jī)學(xué)，電工學(xué)，電力拖動，電氣控制原理，VB程序設(shè)計(jì)，C語言程序設(shè)計(jì)。。。）真是琳瑯滿目，讓人看得眼花繚亂，學(xué)得暈頭轉(zhuǎn)向，筋疲力竭。。。學(xué)到最后呢，感覺上是啥都懂，但又啥都不懂。樓主沒去過德國，不知道德國的工程技術(shù)人員是不是也是這么殫精竭慮過來的。1 f Q: _2 P" J3 c9 o! ]) S
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未來的機(jī)械設(shè)計(jì)工程師們終于媳婦熬成了婆，畢業(yè)了，工作了 。抱著鷹擊長空，龍翔九淵的心態(tài)挨門逐戶毛遂自薦后，突然發(fā)現(xiàn)自己并非是自我感想中那可以擎天架海的棟梁，當(dāng)門閂嫌長，燒火又嫌短。。。失意了N次后，等餓得前胸貼后背時(shí)，嗟來之食嘛——吃唄！自此第一工作準(zhǔn)則就是——老板養(yǎng)的是會下蛋的母雞，而非光會打鳴的公雞。 （經(jīng)理給你一張照片或一段視頻） “參照這些資料，設(shè)計(jì)個(gè)類似的機(jī)器，有問題么？” “行，沒問題！” “機(jī)器要在一個(gè)月內(nèi)交貨，沒問題吧？” “行，沒問題！” （老板從客戶那里拿來個(gè)德國設(shè)備加工出來的工件） “能做臺生產(chǎn)這個(gè)零件同等精度的機(jī)器么？” “行，沒問題！” “嗯，不錯(cuò)！記得這機(jī)器成本要控制在3萬塊錢以內(nèi)。” “行，沒問題！” 。。。。。。。。 “嗯，我那天看那新聞上播出的殲20真是先進(jìn)。。。。咱們公司要有那設(shè)計(jì)制造能力就不錯(cuò)了。” “呃。。。。。行，沒問題！”
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" [* {' `% T A- x* H* b8 V 如此折騰了三五年，從原先的“小李”，“小王”變成“李工”，“王工”之后逐漸總結(jié)得到如下的感慨：物競天擇,適者生存！不能去怪老板沒那經(jīng)營百年企業(yè)的心態(tài)，不能去怪社會發(fā)展過程中帶來的各處脫節(jié)，咱作為機(jī)械工程技術(shù)人員，活在邊設(shè)計(jì)，邊生產(chǎn)，邊采購，邊修改的四邊形中，咱沒那份學(xué)者學(xué)究的心態(tài)和環(huán)境，咱就是經(jīng)理/老板手上的一把尖刀，不能有自己的思維和判斷，天上飛的，地上跑的，水里潛的，只要是會動的機(jī)器。。。。“行，沒問題！” | 
發(fā)表于 2014-7-23 18:13:52
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