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常常聽到有人說，怎么才算是會學習了？說我也一直想學點東西，可我不會自學啊，我沒有自學能力。還有，我在學校成績不錯，我應該算是會學習了吧？
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要依鄙人之見，凡是還在學校的學生，都是不會學習的。各位學生哥兒也別不服氣，我就問一個問題，你在學校學習是為了啥？有人說，我學這，我學那……依我說就別扯淡了，凡是在我朝學校的學習，都是為了應付考試而已。你還別不服氣，我再問一個問題，說有兩頁書，一頁上寫著“必考”，一頁上寫著“不考”，你會著重摟哪一頁？一定是必考那一頁，對吧？" t" [" T; v" k) B. J
- M( H' l7 w/ ^; Y V3 W; @什么才是真正的學習？怎么樣才算是會自學了？打個比方，把丫扔一鐵籠子里，把門兒焊死，三天不給飯吃，籠子邊上扔一角磨機，旁邊零落幾張切割片，而丫呢從來沒見過這玩意兒，可不嘛，丫原本就是一學作詩的，詩人。結果三天后，丫出來了，鋼筋齊刷刷的切斷。到這兒，就啥也別說了，還用問你會學習了嗎？用問你會自學了嗎？, E" N1 X! u! ]- O
5 I! y; d2 l, c7 S; F8 i* b出得校門方知學，思到極處出真知。琢磨久了你就會知道，靜力學是不存在的，力矩也是不存在的，轉矩也是不存在的，慣性矩也是不存在的，轉動慣量也是不存在的，甚至虛功原理也可以說它是不存在的……
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無論是簡單如矩形的面積，它其實也是積分的結果，重心也是積分的結果，質心也是積分的結果，簡直可以說幾乎宏觀東西的數量都是積分的結果……
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有人說，有你說的那么復雜嗎？一個簡單的杠桿原理，有必要弄那么復雜嗎？還跟積分扯上關系了？其實是這樣的，當你初學登山的時候，你是要拿一跟拐杖的；但當你登久了，你會漸漸發現拐杖已失去了它的作用，該拋掉了。如果這時你還不拋棄它的話，它反而會成為一個累贅，阻礙你達到新的高度。然而有形的拐杖人皆知丟掉，無形的拐杖誰又能舍棄？腦中有著好幾種思維，跟只有一種思維相比，其視野又豈能同日而語？
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負重焉能行遠路，
. d! p; ^7 \& y- Y, C輕裝方可向前奔。3 F0 z) E2 s* d9 m3 O6 K' M# e
上學若只為拿證，
5 `) b" ?3 r( `) o8 y虛度我如許青春。
) Z6 B2 H3 M0 `3 A& E可笑一眾研究生，8 F A6 C E5 n- V n' @
只知照章念書本。: a* c" t7 M/ e9 n+ `. w, c
中為體來西為用，
5 M8 ?% f& B% I7 K) Q- c/ t灑脫無礙我獨行。
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不扯了，收拾收拾，上路了。
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發表于 2013-9-19 06:23:16
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